Анализ тысяч биографий развеял миф о "детском гении"
Бытует мнение, что в большинстве случаев
великими учеными, спортсменами и музыкантами становятся
те, кто с самого детства проявлял соответствующие
способности. Поэтому родители с трепетом всматриваются в
ранние увлечения своих чад, чтобы как можно раньше
выявить талант. Однако авторы нового исследования
выяснили, что такое поведение - ошибка. Оказывается,
большинство тех, кто сегодня определяет лицо мировой
науки, спорта и искусства, в детстве ничем особенным не
выделялись. Более того, интенсивная "дрессировка" с
малых лет скорее мешает, чем помогает достичь вершин во
взрослой жизни.
"Опять двойка". Художник
Федор Решетников, 1952 год
Большинство профессиональных
спортсменов, получивших мировое признание, в детстве не
проявляли соответствующих способностей
На протяжении десятилетий общество и
даже часть ученых придерживались одной, на первый взгляд
очевидной, идеи: чтобы стать лучшим, нужно начинать как
можно раньше и полностью сосредоточиться на одном деле.
Тысячи часов практики, выявление способностей в детстве
- так выглядел "рецепт успеха", который подтверждали
книги и иллюстрировали примеры отдельных вундеркиндов.
Моцарт, сочинявший музыку в пять лет,
или Тайгер Вудс, взявший в руки клюшку для гольфа едва
ли не раньше, чем ложку. Эти истории сформировали
культуру "отбора талантов". Родители, желающие своим
детям "светлого будущего", с малых лет записывают их на
многочасовые тренировки, опасаясь упустить момент.
Однако все чаще звучат тревожные
звоночки: многие юные звезды, показывавшие феноменальные
результаты, к 20 годам "сгорают", теряют мотивацию или
не могут перейти на мировой уровень. Международная
команда исследователей под руководством Арне Гюллиха
(Arne Güllich) из Кайзерслаутернского технического
университета в Германии решила проверить, действительно
ли успех в юном возрасте - обязательный этап на пути к
триумфу во взрослой жизни.
Гюллих и его коллеги изучили результаты
19 исследований, в которых участвовали почти 35 тысяч
человек, достигших высоких показателей в самых разных
областях. Ученые проанализировали биографии олимпийских
чемпионов, нобелевских лауреатов, шахматистов из мировой
десятки и величайших композиторов.
Сравнительный анализ показал, что
подавляющее большинство взрослых, которые сейчас
возглавляют мировые рейтинги, в детстве не показывали
феноменальных способностей. Их путь к вершине начался не
с интенсивных тренировок, а с разнообразных увлечений.
Они занимались разными видами спорта, музыкой, наукой
или искусством. Лишь постепенно, часто уже в
подростковом или даже взрослом возрасте, нащупали ту
самую область, в которой смогли раскрыть свой потенциал
полностью.
Цифры говорят сами за себя. Например, 82
процента спортсменов, которые в юности выступали на
международном уровне, так и не сумели повторить успех во
взрослой жизни. Наоборот, 72 процента взрослых
спортсменов мирового уровня в юности не входили в число
лучших на международных соревнованиях. Этот разрыв
показывает, что факторы, определяющие успех в детском и
взрослом спорте, сильно различаются.
Еще более красноречива общая статистика.
Во всех изученных областях только 10 процентов взрослых,
достигших выдающихся результатов, входили в число лучших
в юности. И наоборот, примерно такая же доля юных звезд
сумела сохранить свое преимущество во взрослом возрасте.
То есть путь к успеху во взрослой жизни редко совпадает
с детскими достижениями.
Общая статистика находит подтверждение и
в исторических примерах, хотя есть и исключения. Да,
Вольфганг Амадей Моцарт или шахматист Гукеш Доммараджу -
классические примеры рано проявившихся способностей. Но
куда больше тех, чей путь был иным. Людвиг ван Бетховен
не считался чудо-ребенком, а его гений как
композитора-новатора раскрылся позже. Майкл Джордан не
попал в основную команду в школе, а его путь к
баскетбольному олимпу был довольно тернист. Чарльз
Дарвин в молодости не проявлял особых научных амбиций и
учился довольно посредственно.
***
Читайте также по теме:
***
Почему же так происходит? Авторы
исследования указали на несколько причин. Во-первых,
дети, которые пробуют себя в разных сферах, развивают
более гибкие навыки обучения. Они учатся переносить
полученные навыки из одной области в другую, в итоге
находят ту самую, "свою" дисциплину, которая идеально
соответствует их внутренним склонностям и когнитивным
способностям. Гюллих назвал это "оптимальным
соответствием дисциплине" и накоплением "учебного
капитала" для долгосрочного развития.
Во-вторых, менее интенсивный и более
разнообразный график в детстве помогает сохранить
физическое и ментальное здоровье. Он снижает риск
эмоционального выгорания, потери внутренней мотивации и
хронических травм, которые зачастую становятся причиной
окончания карьеры перспективных юных спортсменов или
музыкантов.
Гюллих и его коллеги поставили под
сомнение эффективность всей системы раннего отбора -
специальных программ для одаренных, спортивных школ для
дошкольников, грантов для юных гениев. Эти системы
направлены на выявление талантов в совсем юном возрасте
и предназначены для развития одного направления. Эта
система может отбраковывать многих будущих чемпионов и
ученых, чьи способности раскрываются гораздо позже.
Вместо погони за сиюминутными победами,
которые не гарантируют долгосрочного успеха,
исследователи предлагают другую стратегию -
разнообразие. Ее суть в том, чтобы позволить ребенку на
протяжении нескольких лет пробовать силы в разных
сферах, искать себя и менять увлечения. Это не пустая
трата времени, а мудрая инвестиция. Такой подход
закладывает прочный фундамент для выдающейся карьеры в
будущем.
Игорь Байдов
Naked Science - 29.12.2025.
|
